Infatti, Inès, 5 anni, ha una libreria piena di libri. Eppure porta sempre a casa lo stesso dalla biblioteca: quello in cui l'eroina porta gli occhiali come lei. Non è un caso. Vedere un personaggio che le somiglia, o persino vedersi in un libro personalizzato, fa qualcosa di preciso nella sua testa, e la psicologia lo spiega da tempo.
Ecco perché il vostro bambino ha bisogno di vedersi nei suoi libri, e cosa questo costruisce in lui nel lungo periodo.
Il meccanismo dell'identificazione con l'eroe
Albert Bandura, nella sua teoria dell'apprendimento sociale, ha dimostrato già negli anni '60 che un bambino apprende tanto osservando un modello quanto facendo esperienza in prima persona. Se il modello gli somiglia, l'apprendimento è più rapido e più duraturo. Questa regola, dimostrata sull'imitazione comportamentale, vale anche per la costruzione dell'identità.
Concretamente, in un libro personalizzato, o quando il vostro bambino vede un eroe che condivide con lui un tratto riconoscibile (il nome, il volto, gli occhiali, il colore della pelle, il contesto familiare), il suo cervello registra "questa storia mi riguarda". Per questo si coinvolge emotivamente di più e ricorda meglio il racconto. Ne trae modelli che rimetterà in gioco nelle proprie sfide.
Cosa ne dice la psicoanalisi
Bruno Bettelheim, in Psicoanalisi delle fiabe, mostra che le fiabe tradizionali offrono al bambino una proiezione simbolica. Pollicino che se la cava rappresenta tutti i bambini che si sentono troppo piccoli davanti al mondo degli adulti. Ma questa proiezione passa sempre attraverso un velo (il bambino non è davvero Pollicino), ed è proprio questo velo che rende la proiezione rassicurante.
I libri in cui il bambino è lui stesso l'eroe, senza velo, funzionano diversamente: non proiettano, confermano. Luca vede Luca uscire da una situazione difficile: non proietta più, ratifica una possibilità che lo riguarda direttamente.
Perché è ancora più forte a certe età
Tra i 3 e gli 8 anni, l'identificazione è al suo apice. A quest'età, il bambino prende le cose alla lettera. Per esempio, se il libro dice "Luca ha vinto la sua paura del buio", Luca lo intende letteralmente. La distanza critica che apparirà verso i 9-10 anni non esiste ancora. È dunque questa letteralità che rende i libri personalizzati particolarmente potenti tra i 3 e gli 8 anni, e progressivamente meno efficaci per i pre-adolescenti.
Prima dei 3 anni, invece, il riconoscimento non funziona ancora come uno specchio narrativo: è più una gioia sensoriale (sentire il proprio nome in una storia, vedere il proprio volto). Preziosa anch'essa, ma per ragioni diverse.
Cosa costruisce nel tempo
Tre cose, osservabili con qualche anno di distanza. Prima di tutto, una fiducia in sé più solida: il bambino ha delle "prove narrative" di poter affrontare cose difficili, di essere un eroe possibile. Poi, un'attrazione per la lettura più stabile: associa il libro al riconoscimento, non solo all'apprendimento scolastico.
Infine, ed è meno evidente, una diversità di modelli immaginari arricchisce il bambino. Così, Yaël, la cui famiglia è franco-marocchina, legge libri in cui l'eroe gli somiglia fisicamente e culturalmente. Interiorizza che personaggi come lui possono essere pirati, astronauti, maghi. Questa apertura, che nessuna imposizione genitoriale può creare, si imprime serata dopo serata, con tranquillità.
Quando diventa un tema più delicato
Per i bambini appartenenti a minoranze, con disabilità, in famiglie ricomposte, adottati, con configurazioni familiari specifiche, l'assenza di rappresentazione nei libri può pesare. Non è una questione di "quote": è semplicemente che non vedere mai nessuno che ti somiglia, pagina dopo pagina, finisce per inviare un segnale.
Gli editori per l'infanzia francesi stanno facendo progressi in questo campo (Talents Hauts, MeMo, Cambourakis, Père Fouettard). Il sito 3 à 5 ans de Naître et Grandir ricorda inoltre che per i bambini in situazioni particolari, questo bisogno di riconoscersi è ancora più marcato.
Come usarlo nella vita quotidiana
Senza calcoli. Inoltre, variate gli eroi (bambine, bambini, colori della pelle, configurazioni familiari) senza farne un argomento a parte. Quando il vostro bambino trova un libro che gli somiglia, lasciatelo rileggere dieci volte senza intervenire. È in questa ripetizione libera che il beneficio si consolida.
Inoltre, una o due volte all'anno, un libro speciale che lo metta direttamente al centro (compleanno, Natale, battesimo) rafforza questo lavoro. Diversi marchi propongono libri personalizzati in cui il volto e il nome del bambino sono integrati nell'illustrazione. Tuttavia, la qualità varia: verificate che il volto sia davvero disegnato nella scena, non solo il nome stampato.
Quando l'eroe è davvero lui
Quando tutte queste dimensioni si allineano (il volto, il nome, la storia che si adatta a un momento della sua vita), l'effetto è immediato. Sofia, 4 anni, ha riletto il suo libro in cui è lei l'eroina diciassette volte in due settimane. Nessuno glielo ha chiesto. È il segno che il riconoscimento sta facendo il suo lavoro.
Se l'idea vi piace, potete creare la sua storia personalizzata con Real Big Stories a partire dalla sua foto e dal suo nome. Oltre a questo, mantenete una libreria varia: sono queste due dinamiche che si alternano per offrire al vostro bambino specchi e finestre.